이미지 크게보기 창의적이고 혁신적인 교육으로 알려진 미네르바 스쿨(Minerva School)의 학생들이 온라인 학습관리시스템(learning management system)에 접속해 각자 미리 준비한 사전학습의 결과물을 발표하고 토론하고 있다. 전문가들은 미래 인재 양성을 위해 고등교육 체제 개선뿐 아니라 교수학습방법, 주요 제도 변화 등을 함께 주문하고 있다. 유튜브 캡처사진

- ④ 미래인재 키울 고등교육 개혁

지난 세기 ‘강의식 교육’ 한계
로봇러닝 등 기술 접목 잇따라

캠퍼스 없는 ‘미네르바 스쿨’
서울·런던 등 옮겨가며 생활
IT인재 주도적 수업 ‘에콜42’
교수·교과서·학비 ‘3無’유명

韓도 디지털인재 양성 초점
창의성 키울 수업혁신 시급

4차 산업혁명으로 다양한 산업 분야에 인공지능(AI) 기술이 접목되면서 전문숙련성의 향상과 지속적인 직업역량 개발은 필수 사항이 됐다. 그동안 특정 연령만을 위한 교육이나 기존 지식의 습득만을 위한 장에 머무르던 고등교육도 거센 변화를 요구받는 시대다. 고등교육은 현재뿐 아니라, 미래의 예측, 측정할 수 없는 분야에 대한 인재를 양성해야 한다. 최첨단의 기술 발달을 활용해 고등교육의 효율성을 높일 뿐만 아니라, 저출산고령화 시대를 맞아 근로자는 물론 퇴직자가 숙련 전문성을 높이기 위해 언제라도 재교육을 받을 수 있는 유연한 고등교육 시스템을 구축할 필요가 있다. 이미 주요국의 고등교육기관에서는 새로운 교수학습방법 도입, 4차 산업혁명에 대비한 창의적 융복합교육 확산, 신기술 기반 교육시스템 구축 등을 적극적으로 운영하고 있다. 아산사회복지재단 학술연구사업을 통해 ‘4차 산업혁명과 고등교육 개혁’을 연구한 김민희 대구대 사범대학 교수의 조언을 통해 미래사회 변화에 대응해야 할 한국 고등교육체제에 대해 분석했다.

#미네르바 스쿨(Minerva School)은 미국 샌프란시스코에 설립된 4년제 대학으로 캠퍼스가 없다. 대신 기숙사가 전 세계에 포진해 있다. 첫 입학 신입생은 샌프란시스코에서 머물고 2학년부터는 아르헨티나 부에노스아이레스, 영국 런던, 독일 베를린, 인도 하이데라바드, 한국 서울, 대만 타이베이로 옮겨 1학기 동안씩 체류하며 국제감각을 기른다. 학생들은 정해진 시간에 온라인 학습관리시스템(learning management system)에 접속해 각자 미리 준비한 사전학습의 결과물을 발표하고 토론한다. 세계 최고의 석학들로 구성된 교수진은 학생들이 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 돕는다.

#플랫아이언스쿨(Flatiron School) 2012년 미국 뉴욕 맨해튼에 설립된 민간 직업교육기관으로 단 15주 동안 집중적으로 컴퓨터 프로그래밍 코딩을 가르치고 최고의 프로그래머와 데이터 분석가들을 양산한다. 교과과정은 팀을 구성한 후 하나의 프로젝트를 완수하기 위한 과정 안에서 경험학습이 주를 이룬다. 수업 진행도 학생들 간 협업을 통해 자신들이 설정한 문제를 해결해나간다. 결국 스스로 해결 방안을 모색하고 결과를 도출하는 과정의 많은 시행착오 속에서 참지식의 학습 패턴을 체득하게 된다.

#에콜(Ecole)42 대학은 2013년 프랑스 파리에 설립된 정보통신(IT) 전문기술학교다. 이 학교는 3無(교수, 교과서, 학비) 전략을 통해 주체적이고도 협업능력이 뛰어난 IT 인재를 양성시키는 교육기관이다. 팀워크로 공동체형 창의인재 양성이 목적인 이 대학은 거의 모든 수업이 학생 주도로 이뤄지고 있다. 학생들이 팀을 구성해 관심 주제를 함께 연구하고 협업하는 등 주로 세미나 형태의 발표수업이 진행된다. 에콜42 대학은 ‘학교에서 정해진 길로 가도록 강요하는 것은 학생들이 아무것도 창조할 수 없게 만드는 최고의 방법’이라 비판한다.

세계경제포럼(WEF)은 4차 산업혁명으로 인해 가장 급속하게 시스템 재편이 이루어지고 있는 분야 중 하나로 교육을 꼽고 있다. 대부분의 기업인은 4차 산업혁명에 필요한 고등교육 인재 역량으로 복잡한 문제 해결, 비판적 사고, 창의력, 사람 관리, 타인과의 조정, 감성 지능, 판단과 의사 결정, 서비스 지향성, 협상, 인지적 유연성 등을 꼽고 있다. 영역 대부분이 역량과 인성 함양이다.

WEF는 이를 ‘사회 정서 학습 기술(Social and Emotional Learning Skills)’로 명명하고 있다.

김민희 교수는 14일 “고등교육 체제를 산업계 변화에 따라 개편하고자 하는 노력은 이제 범부처 차원에서 추진될 필요가 있다”며 “미래 핵심기술로 알려진 AI 및 핵심 분야 인력 양성 규모는 여전히 부족한 만큼 외적인 측면에서의 고등교육 체제 개선뿐 아니라 교수학습방법, 주요 제도 변화 등이 함께 모색돼야 한다”고 강조했다.

◇교육3.0 시대 학습혁명=디지털 원주민(Digital Native)으로 불리기도 하는 21세기의 학습자들은 이미 디지털 리터러시를 보유하고 인터넷을 활용해 언제 어디서든 새로운 지식을 재창출하는 능력을 지니고 있다.

이들에게 학습혁명은 이미 시작됐다. 교과서의 디지털화, 사물인터넷, 머신러닝, 3D 프린팅, 가상현실(VR) 및 증강현실(AR) 기술을 활용한 생동감 넘치는 학습이 이미 세계 각국의 학교 교실 속에서 이루어지고 있다. 평가방식 역시 학생 개인별로 차등화된 목표를 세우고 개별적인 평가를 하게 될 것이며, 교육용 빅데이터를 활용한 맞춤형 서비스를 받게 된다.

에듀테크(EduTech)란 신조어도 탄생했다. 에듀테크는 ‘교육(Education)’과 ‘기술(Technology)’을 합성한 용어로, 말 그대로 교육에 기술적 요소를 결합해 새로운 형태의 학습경험을 선사함으로 교육적 효과를 극대화하는 개념이다. 대표적인 에듀테크 분야는 AI형 R(Robot)-Learning, G(Gamification·게임화)-Learning VR 및 AR 등 첨단기술을 접목한 교육 콘텐츠들이 광범위하게 개발되고 있다.

실제 미국 털리도 대학에선 VR 콘텐츠로 해부학을 공부한다. 캐나다 알베르타 대학의 경우 의료와 재활을 전공하는 학생 교육에 VR가 활용되고 있다. 또 텔레프레즌스(Tele+Presence·원격+참석) 증강현실 기반의 홀로그래픽 통화솔루션 시스템을 통해 멀리 떨어져 있는 학생들을 같은 시간에 가상의 공간에 모아 프로젝트형 과제도 함께 진행할 수 있게 됐다. 아울러 VR와 AR를 넘나드는 MR(Mixed Reality·혼합현실)를 활용한 교육용 솔루션도 등장하고 있다.

이러한 다양한 기술은 결국 맞춤형 학습(Personalized Learning)을 지향한다. 개인이 수행한 다양한 학습결과는 빅데이터라는 거대한 저장공간에 쌓이게 되고 개인의 학습패턴 분석, 학습현황분석, 맞춤형 학습 전략 및 방법 제시를 가능하게 한다.

◇미래 인재 양성 시스템으로 진화해야=4차 산업혁명 시대의 미래 교육을 위한 교수학습방법으로 지난 2000년간 지속해오던 강의식 교육은 한계에 다다르고 있다. 이제는 학습자 스스로 동기부여가 돼 깊이 사고하는 힘을 기르고 혼자가 아닌 타인과 함께 집단지성을 발휘할 수 있는 혁신적 교육체계가 요구된다. 이미 모든 교육분야에서는 기존의 개인학습과 교실 수업에서 벗어나 언제, 어디서나 상시학습이 이루어지는 체제가 도입되고 있다. 혼합형 학습(Blended Learning)의 한 형태인 플립드러닝(Flipped Learning)의 확대가 대표적인 예다. 학생이 수업 전에 온라인 영상을 통해 먼저 학습하고, 수업 시간에는 학습한 내용을 논의와 평가를 통해 확인·보완하는 학습 방식이다.

각국은 미래사회가 요구하는 역량을 갖춘 인력의 양성을 위해 박차를 가하고 있다. 정보통신기술(ICT)에 기반을 둔 소프트웨어 교육을 확대·강화하고 스마트 교육환경을 구축했다. 미국은 교육혁신 계획인 ‘ConnetED(2013)’를 추진해 학생들이 초고속 인터넷 및 최첨단 학습 도구를 활용하도록 지원하고 있고, 세계수준의 IT 교육 인프라 제공을 목표로 ‘Education Cloud Program’을 추진 중이다. 유럽에서는 ‘Opening up Education(2014)’이 추진되고 있다. 이를 통해 초·중등과정 때부터 학생들이 ICT에 흥미를 갖고 창의성을 발휘할 수 있도록 디지털 교육자료를 확대하는 등 IT 기반의 교육환경을 구축하고 있다.

교육시스템 전환도 필수다. 미국에서는 미네르바 스쿨 외에도 하버드대와 매사추세츠공과대(MIT) 등을 중심으로 ‘온라인대중 공개강좌(MOOCs·Massive Open Online Courses)’와 같은 새로운 교육 방식이 도입되고 있다. 스탠퍼드대는 과학기술 분야의 지식과 디자인적 사고를 융합한 ‘D-School at Stanford’를 운영해 학생들의 창의성과 혁신성 역량을 키우고 있다.

이용권 기자 freeuse@munhwa.com