초등학교 교사 10명 중 3명은 인성교육 관련 연수를 최근 3년간 단 한 번도 받지 않은 것으로 조사됐다. 인성교육 중요성에 대한 인식은 확대되고 있지만, 정작 학생들에게 인성교육을 할 교사 교육체계가 부실하다는 지적이 일고 있다.

한국교육개발원(KEDI)이 최근 펴낸 ‘초등교원 인성교육 연수자료 개발’ 보고서에 따르면 전국 초등학교 교원 2974명을 대상으로 설문조사한 결과, 인성교육 연수 경험이 없다는 응답이 31.8%로 상당히 높게 나타났다. 연수를 받아 본 나머지 68.2% 중에서도 명확히 ‘인성교육’을 제목으로 하는 연수를 들은 이는 37.0%에 그쳐 인성교육을 중점적으로 가르치는 연수가 다양하지 않고, 교사들도 적극적으로 참여하지 않고 있는 것으로 조사됐다.

연수를 받지 않은 교사 중 가장 많은 이(42.5%)가 인성교육에 대한 관심이 상대적으로 적어 연수를 받지 않았다고 응답했다. 연수를 받은 교사들 중 연수가 인성교육에 어느 정도 도움이 됐는지 묻는 질문에 93.8%가 도움이 됐다고 답했다. 도움이 되지 않았다고 응답한 나머지 교사들은 ‘구체적인 실천 방안을 제시해 주지 못해서’(37.1%), ‘내용이 너무 이론적·학문적이어서’(36.2%)를 주요 원인으로 꼽았다. 현재 인성교육 연수가 큰 도움이 되기는 하지만, 학교 현장에서 실제로 활용할 수 있는 실용적인 방안들이 마련될 필요가 있다는 것을 보여주고 있다.

인성교육만을 심층적으로 다루는 연수과정이 생길 경우 연수시간은 30시간이 적절하다는 답변이 61.6%로 가장 많았고, 이어 15시간(16.9%)과 60시간(16.5%)이 비슷하게 나왔다. 연수 프로그램은 교사의 직급(21.0%)이나 경력(26.5%)보다는 연수 내용의 수준에 따라 구성해야 한다는 응답이 49.2%로 가장 많았다.

또 인성교육을 위한 교사의 역량 평가(5점 만점)에서 교사들은 ‘인성교육을 위한 가정·지역사회와의 연계 강화 방안’(3.36점)에 대한 역량이 스스로 가장 부족하다고 평가했다.

유현진 기자 cworange@munhwa.com